Вдали от шума суеты,
Вдали от горя и ненастья
Стоит чудесный детский дом
И служит он защитой счастья!

Дата рождения села Максимовка затерялась в глубинах истории. Свое нынешнее название, как полагают некоторые краеведы, получило по имени Максима Арсентьева, возможного основателя деревни.

1 апреля 1952 года детская колония для беспризорных детей, которая с 1921 года базировалась в усадьбе бывшего помещика Карпова, преобразовалась в Максимовский детский дом-интернат для глубоко умственно отсталых детей.

Дети поступают с диагнозом умеренная умственная отсталость, глубокая, тяжелая умственная отсталость, ДЦП. А также дети, которые навечно прикованы к постели. Многие ребята никогда не видевшие своих родителей, не познавшие материнской любви, ласки, заботы разглядели в сотрудниках детского дома маму и папу, протянули к ним свои ручки.

Детский дом «Родник» — одно из старейших социальных учреждений, за полвека своего существования накопивший громадный опыт в реабилитации детей-инвалидов. Сейчас наш детский дом — это своего рода школа для практической подготовки специалистов данного профиля.

Мы работаем под девизом: «Добро — это жизнь, это радость и свет! Забота о немощных детях. Добро — состраданье и помощь в беде! Душевная щедрость и мир на планете».

С 2001 года сотрудники детского дома-интерната работают в направлении комплексной реабилитации детей-инвалидов:

• медико-социальная,
• психолого-педагогическая,
• трудовая.

С 2005 года детский дом-интернат активно внедрился в программу «Специальная Олимпиада». С этого года детский дом носит название «Родник». Родник — это вода, а вода — это жизнь!

На данный момент в нашем детском доме проживают 188 ребятишек в возрасте от 4 до 18 лет. Есть среди них и отказные, и сироты, и подкидыши... Со всеми детьми проводится комплексная медицинская реабилитация, направленная на оказание максимально эффективной помощи больному ребенку с физическими или умственными недостатками, оказание помощи для полноценной жизни ребенка.

Медико-социальная реабилитация включает в себя:

• полный объем физиотерапевтических процедур — 1 год,
• массаж,
• лечебную физкультуру,
• полный курс специального лечения,
• занятия на тренажерах (велотренажер, беговая дорожка),
• укрепление общего здоровья детей — витаминизация.

Умелое сочетание всех форм восстановительной работы на каждой стадии заболевания, правильное использование всех видов массажа и лечебной физкультуры являются залогом эффективной реабилитации детей-инвалидов.

Психолого-педагогическая реабилитация позволяет решить поставленные цели перед ребенком и педагогом. Педагоги проводят коррекционно-развивающее обучение, используя различные методы и приемы, развивают интерес к получению знаний, формируют навыки учебной деятельности, самостоятельности. Дети охотно посещают кабинет логопеда, где с ними проводят занятия по развитию речи.

Для снятия выраженности патологических рефлексов, агрессивности, неврозов, стрессов — действует кабинет релаксации, с детьми работает педагог-психолог. Занятия в сенсорной комнате служат основным и дополнительным лечебным методом реабилитационного курса.

Трудовая реабилитация — одно из самых эффективных средств развития ребенка с ограниченными возможностями. Она обеспечивает интеграцию детей-инвалидов в общество. Целесообразность именно трудовой реабилитации очевидна — после обучения дети могут самостоятельно обслуживать себя в быту, выполнять несложные трудовые операции, кроме того, в процессе трудовой реабилитации повышается их ориентировка в окружающем мире, а, следовательно, улучшается адаптация. Старшие ребята с большим интересом ухаживают за домашними животными, с удовольствием разводят цветники, выращивают овощные культуры и радуются своему урожаю.

В детском доме-интернате работает большое количество кружков по интересам детей:

• «Швейное дело», где ребята под руководством педагога работают на швейных машинках;
• «Вышивание» — здесь девочки самостоятельно вышивают и украшают наволочки;
• «Кукольный театр» — ребята с огромным удовольствием разучивают и показывают остальным детям свои постановки;
• «Гарденотерапия» — здесь ребята учатся разводить и ухаживать за цветами.

Всех кружков, организованных в детском доме, не перечесть. И в каждом направлении дети с восторгом занимаются и обучаются.

В детском доме-интернате работает спортивный зал, оснащенный тренажерами и спортивным оборудованием. Каждый день ребят в спортивном зале встречает опытный тренер по физической культуре.

Мы гордимся нашими спортивными достижениями.

Мы заняли 1 место:

• в «Специальной Олимпиаде» по лыжным гонкам (г. Санкт-Петербург),
• в «Специальной Олимпиаде» по настольному теннису (г. Йошкар-Ола).

И это только малая часть наших достижений.

В этом году воспитанница детского дома-интерната защищала честь России в США (штат Айдахо, г. Бойсе) во Всемирных зимних играх «Специальной Олимпиады».

1 сентября 2008 года воспитанники детского дома-интерната «Родник» стали учениками филиала «Специальная коррекционная общеобразовательная школа № 39 VIII вида» г. Ульяновска. 160 детишек сели за парты. Для них впервые прозвенел школьный звонок.

Дети и взрослые с трудом сдерживали слезы, зал переполняли эмоции радости. Дети-инвалиды пели песни, читали стихи.

Детский дом-интернат «Родник» с радостью примет любую помощь.

На сегодняшний день ребятам очень нужны:

1. Канцелярские принадлежности: тетради, ручки, цветные карандаши, краски, пластилин, альбомы для рисования, кисточки.

2. Учебники:

• Наталья Павлова «Азбука с крупными буквами», г. Москва, 2002 г.,
• Библиотека Ильи Резника, «ЭКСМО-ПРЕСС» (50 шт.).

3. Массажный стол раздвижной.

4. Лампы дневного освещения: ЛБ-40, ЛБ-20, Стартера 220 и 127 Вт.

5. Краска масляная белого цвета, половая краска.

6. Настенные доски в классы (6 шт.).

Всем, кто хочет помочь ребятам — наши координаты:

• Телефоны: 8 (84254) 31—142, 31—297,
• Е-mail: MaximovDetDom@rambler.ru

Вы можете также перечислить денежный счет в детский дом.